− Aktywnie działacie także na niwie edukacyjnej, chcąc zachęcić młodych ludzi do związania się z branżą lakierniczą. Pod Waszym patronatem działa klasa o specjalności lakiernika przemysłowego w technikum w Wieluniu. Skąd taki pomysł i czy inne szkoły mogą przystąpić do takiego programu?
Sławomir Bąbka:
– Pomysł wynikał z realnej potrzeby rynku. Branży brakuje młodych, dobrze przygotowanych pracowników. Chcieliśmy więc pokazać, że lakiernictwo przemysłowe to nowoczesny, ciekawy i perspektywiczny zawód. Współpraca z Zespołem Szkół nr 2 w Wieluniu została zapoczątkowana podpisaniem listu intencyjnego w 2018 roku.
Takie inicjatywy mogą być rozwijane również z innymi szkołami. Potrzebne jest przede wszystkim zaangażowanie szkoły, firm i ludzi, którzy chcą realnie wspierać edukację praktyczną.
Szkoła nowych technologii
− Zespół Szkół nr 2 w Wieluniu coraz mocniej stawia na kształcenie związane z nowymi technologiami. Skąd taki kierunek rozwoju szkoły?
Dariusz Kowalczyk:
– Chcemy, aby nasza szkoła była szkołą nowych technologii – miejscem, w którym młody człowiek zdobywa nie tylko wiedzę teoretyczną, ale przede wszystkim kompetencje odpowiadające na rzeczywiste potrzeby współczesnego rynku pracy.
W efekcie wykonaliśmy ogromną pracę koncepcyjną, która zmieniła wiele obszarów funkcjonowania szkoły – od modernizacji budynków po uruchomienie nowych, atrakcyjnych rynkowo kierunków kształcenia.
Kluczem do tych zmian stała się bliska współpraca z otoczeniem gospodarczym i środowiskiem akademickim. Podjęliśmy szeroki dialog z lokalnymi przedsiębiorstwami oraz uczelniami. Zaowocowało to między innymi powstaniem klas patronackich lokalnych firm: Wielton SA, Zugil SA oraz Ania-Holding.
− Współpraca z SLP nie ogranicza się więc tylko do klasy patronackiej. Jej efektem jest również koncepcja nowoczesnej pracowni Przemysłu 4.0. Jak narodził się ten pomysł?
Dariusz Kowalczyk:
– Pomysł narodził się podczas licznych spotkań i rozmów z naszymi partnerami. Dobre rozpoznanie oczekiwań rynku oraz aspiracji młodzieży pozwala nam szukać rozwiązań, które będą miały praktyczne zastosowanie w przyszłości.
Uczniowie i nauczyciele regularnie uczestniczą w targach, konferencjach, szkoleniach branżowych i wizytach studyjnych na uczelniach. Dzięki temu widzimy, jak szybko zmieniają się technologie i jakich kompetencji będą potrzebować przedsiębiorstwa.
To właśnie z tych rozmów zrodziła się koncepcja utworzenia w naszej szkole nowoczesnej pracowni dydaktycznej Przemysłu 4.0, wzorowanej na rozwiązaniach stosowanych w zaawansowanych lakierniach przemysłowych.
